近年来，西夏区立足区位优势，坚持教育、科技、人才“三位一体”统筹推进，充分发挥中小学科学教育主阵地作用，聚焦科技前沿领域打造富有创新性和实践性的环境，加强师资队伍建设、搭建教育合作平台、拓展优质校外资源，提供更为丰富和前沿的科学学习体验，激发学生科学兴趣，培养实践能力和创新精神，为培育未来科技人才注入强大动力，2024年被教育部确立为全国首批中小学科学教育实验区。

凸显校本特色，课程体系日渐完备

近年来，西夏区全面推进科学课程的改革与创新，严格按照国家课程标准，开齐开足科学类课程，深入推动国家课程校本化、校本课程特色化。与宁夏大学合作开展中小学“人工智能与创客教育”校本课程资源开发与教学支持服务，设计开发《创意编程》《无人机控制》等校本课程，有效加强学生跨学科知识与创新实践融合，同时支持各学校开发科学校本特色课程，西夏区第五小学“航天系列”、第十六小学“电子百拼和奇迹创意”、第三小学和第四小学“科学特色实验”等课程建设，丰富科学知识，满足多元化需求，不断激发学生创新精神和探索兴趣。

配齐配强师资，教师队伍不断壮大

西夏区积极打造高素质的科学教育教师队伍，现有专任教师146人，专职科学教师年增速达10％以上。2023年，先后组织骨干教师信息技术应用能力提升培训、教育数字化能力提升区外培训、自治区“互联网＋教育”县区级信息化骨干培训等各类培训7次，参培人员500余人（次），有效提升教师变革创新素养。积极探索中小学科学副校长、科技辅导员选聘机制，聘请宁夏大学、北方民族大学等单位的50余位专家学者、科技工作者走进校园，兼职担任科学副校长、科技辅导员，不断壮大师资队伍，为学校科学教育创新发展注入了新的活力。

创新教学方式，教育改革持续深化

在西夏区实验小学劳动教育实践基地里，李老师和三年级的50名同学带着花铲、洒壶等工具来到校内楼顶上的“少年农科院”，开展实践活动。老师引导同学们辨认花苗、菜苗和种子，和大家一起栽种并演示智能喷灌系统浇水的流程。在华西希望中学，“基于场景式体验式教学”收集贺兰山特有植物，制作生物标本，利用花瓣、种子进行美术作品创作，实现了“校园无围墙，课堂无边界”。

西夏区持续深化课堂教学改革，鼓励各学校创新教学方式，改变教学观念，积极探索项目式、体验式、探究式教学，常态化开展校外实践学习，指导学生在实践中学习、在探索中成长，让学生动起来，让课堂活起来，走出一条“习惯好、能力好、效果好”的“三好”教育改革之路。

整合优质资源，协同育人稳步推进

近年来，西夏区积极探索大学、政府、企业、学校协同创新模式，与宁夏大学、华为公司合作，引入“科技小学堂”项目，目前已在华西希望小学、南梁小学等6所学校全面实施课程，有效加强学生跨学科知识与创新实践融合，提升农村地区学生数字素养和创新能力。

邀请辖区高校专家学者和大学生志愿者代表，通过科普课程授课、兴趣小组活动等多种方式，带来航天、化学、物理和中医药等科普实验和知识，积极拓展科普教育资源，组织师生参观实验室、科技馆、科普教育基地等科研平台，为学生提供更加丰富、多样化的学习体验，不断开拓视野，促进全面成长和发展。

新时代的变革，不断鞭策着教育变革，新科技的变化，对现代化教育提出了新要求，西夏区将继续主动融入新发展格局，加快推进教育现代化，建设教育强区，办好人民满意的教育。